为助力本科生了解科研途径、深入学术领域，校大学生学业发展指导中心于2025年4月9日下午在闵行校区第一教学楼214室举办了“本科生科创训练指导与经验分享会”。互动热烈的分享现场为低年级学生揭开了科创研究的神秘面纱，近200名学生积极参与交流。
首先，本科生院姚如佳老师带来了关于“大学生创新创业训练计划项目政策解读和申报指导”的分享。姚老师立足宏观政策的解读，系统讲解了科创意义、赛道选择、申报要求和申报流程，并引导在场同学思考“为何要进行科创”“如何进行科创”的问题。针对“项目选题”这一关键环节，姚老师指出“好的选题需要有创新点，但也要量力而行”，提醒同学们要通过思考、阅读、总结和比较，挖掘出既能彰显地域特色与学科优势、又能回应时代需求与社会关切的优质选题，让项目研究更深、走得更远。
接着，活动进入了第二部分“科创经验的分享”，特邀两位科创经验丰富、论文成果突出的优秀本科生代表进行主题交流。
来自2021级环境科学专业的本科生张翔宇，以“科创之路：经验与洞见”为题，结合自身主持的中小规模污水厂碳排放研究，从文献阅读的专业技巧切入，细致地讲解了科创项目的设计逻辑、实施路径与答辩要点。张翔宇同学认为科研项目有四项“隐形”加分项——合理规划的时间、有效的文献学习、专业美观的图表、规范的报告书写，并向在场的同学分享了自己常用的科研软件：Zotero文献管理、Notion在线团队协作、Origin制图等。
来自2022级化学师范专业的本科生杜沛阳，围绕科创项目的推进过程进行分享，谈到“参与科创的意义不应局限于获取奖学金、助力保研考研等功利性目标，更是挖掘自身专业深造潜力、提升个人综合能力的重要契机。”杜沛阳同学以“过来人”的组长视角，分享了团队组建的宝贵经验，建议选择队友时需要综合考量各成员的优势与特长：一个高效协作的团队，需要“统筹大师”协调工作、“职业经理人”规划时间、“美化大师”科研绘图、“演讲大师”答辩流畅。
最后，现场的同学围绕“如何平衡科研与学业”“陌生数据处理及绘图软件的学习技巧”“跨学科研究项目的组队策略”“科研遇挫时的心态调整” 等问题，与嘉宾们进行了热烈的互动交流。
此次活动为低年级本科生搭建了与科研“零距离” 接触的平台，期待更多同学以此次分享会为起点，勇敢叩响科研之门。