2024年9月27日，由教务处、课程思政教学研究中心举办的课程思政“金课”建设工作坊迎来第三期专家讲座活动，主题为课程思政教学评价。工作坊邀请了武汉大学课程思政研究中心课程评价研究室主任王郢和华东师范大学物理与电子科学学院老师李欣作课程评价改革创新经验分享，面向校级课程思政示范课负责人和校外一线专业教师开放，共有30余名教师线上参加，深入探讨了课程思政教学评价的理论与实践，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
王郢作为武汉大学课程思政教学研究中心的研究员，主要从事课程思政评价研究及校内课程思政教学评价服务支持。本次讲座中，王郢以“合作力评价”切入，深入剖析了课程思政教学评价的内涵和价值。她强调，课程思政教学评价应以学生为中心，关注学生能力的培养，并以产出为导向，促进教学改进和反馈。她还介绍了“合作力评价”的相关课程案例及具体实施方法，包括表现性评价、图像评价等，为教师们提供了多元化的评价工具和策略。王郢强调，课程思政评价体系的构建应遵循科学性、客观性和可操作性原则，将育人目标融入专业课程教学的全过程，并通过多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习成果和思想道德素质的提升。
李欣介绍了华东师范大学物理与电子科学学院的课程思政建设工作，重点以《光学》课程为例分享了教学创新思路探索课程思政评价的经验。李欣从课程思政目标的确立、教学资源的开发、教学模式的变革和创新做法等方面，详细阐述了如何将课程思政元素有机融入《光学》课程的教学中。她还展示了教学团队专门为物理学科设计的课程思政目标五级指标体系，并结合具体知识点，说明了如何通过案例教学等方式，达成思政目标，提升学生的科学素养和人文素养。
本次讲座为教师们提供了课程思政教学评价的理论指导和实践案例，有助于提升教师们的课程思政教学能力，推动课程思政建设取得实效。据悉，华东师范大学课程思政教学研究中心将继续开展一系列活动，为高校教师搭建交流平台，促进课程思政教学改革的深入发展。