为了进一步推进课程思政建设，2020年4月8日14:00-16:00，生命科学学院在腾讯会议举行了课程思政教学设计交流研讨会，会议邀请了兄弟学院以及上海海洋大学水产与生命学院的领导和教师，共有57位老师参加。
这场线上交流与研讨会由生命科学学院江文正副院长主持，生命科学学院党远鸿书记、徐敏华副书记、上海海洋大学水产与生命学院黄旭雄书记，陈立婧副院长以及教师们共同参加了会议，来自生命科学学院的获得我校课程思政教学设计比赛一等奖的四位教师分享了他（她）们的课程思政教学经验和心得。
“星空模式” ：生物学“课程思政”的设计与实践
姜晓东老师针对西方教材缺少或者不当使用中国元素的问题，在《水生生物学》和《海洋与生命》实际教学过程中，探索出“星空模式”，用高质量的中国案例，对西方教材进行了有益的延伸和必要补充，让学生感受到中国政府和科学家的智慧和魅力，利用中国人物感动人，中国成就鼓舞人，中国问题考验人，在润物细无声中增强道路自信。
次第花开，见花见果——“植物的生殖生理”课程思政教学设计
李小方老师以我校《植物生理学》课程中“植物的生殖生理”章节的教学内容为例，介绍了在课堂教学中如何将课程内容和学习过程结合起来让学生感受专业课程的思政内涵。李老师通过植物的开花、结果的科学阐述展示了自然的奥秘，也充满了对生命的审视和敬重。
见微知著溶盐于汤-微生物学课程思政教学点的设计与融入
张美玲老师以《微生物学及实验》为例，介绍了理科课程中课程思政点的挖掘、教学活动的开展以及效果评价。张老师善于将生活中的事实和同学们关心的问题和学科知识紧密结合，如“艾滋病是怎么传播的”、“新冠是怎么回事”，点点滴滴教会学生如何利用专业知识辨别真伪，分析问题的真相而不传谣等。同时，张老师还解读了课程思政设计的各项要求与指标，有助于青年教师能够更好地开展课程思政的教学设计。
《行为生态学》——“同情与亲社会行为”课程思政教学设计
陈珉老师以《行为生态学》课程为例，介绍在理科课程学习过程中，如何结合课程内容挖掘思政点、开展教学活动，重点展示利用“同情与亲社会行为”、“利他行为”两个知识点，让同学们体会动物界和人类社会的同情与亲社会行为，思考自己作为“社群”中的人，应该怎样做。同时以两个知识点的“进化”过程，阐明我们的每一个进步来源于尊重科学事实，敢于求证的精神。
在交流环节，上海海洋大学水产与生命学院党委书记黄旭雄教授也谈了他对课程思政的理解及开展课程思政教学改革的必要性，副院长陈立婧教授评价道“老师们分享的报告从模式、整门课、一节课、知识点四个层次解惑了课程思政，隔着屏幕感受到了师大教师授课的热情洋溢。”
生命科学学院党远鸿书记认为，各位老师从“星空”、“花朵”、“溶盐”、“同情”多方面、多角度挖掘课程思政素材，各具特色，为我院课程思路教学改革工作的顺利开展起到了很好的示范和推动作用。立德树人是高校教师的责任，我们要通过全员育人、全程育人及全方位育人，培养德智体美劳全面发展的合格人才。
最后，江文正副院长总结了我们学院在课程思政教学改革方面所做的工作和下一步的工作安排。近一年来，我院获批华东师范大学课程思政教育教学改革特色专业建设、上海市课程思政重点改革领航学院、上海市课程思政特色改革领航团队，16门课程成为上海市精品改革领航课程。去年成功举办了华东师范大学理科专业课程思政教学研讨会，来自上海交通大学、上海中医药大学、华东师范大学多个学院的教师们共同参与了交流与研讨。在学校举办的两届课程思政教学设计比赛中，我院教师积极报名参赛，共获得一等奖4项，二等奖2项，三等奖3项。多篇以课程思政为内涵的教改论文发表。但课程思政教学改革是一项长期且艰巨的任务，全体教师都应该积极参与其中，为实现“三全育人”充分地发挥作用。这次课程思政教学设计线上交流与研讨会的成功举办，必将为进一步深化我院课程思政教学改革及加强我院课程思政建设起到积极的促进作用！