华东师范大学理科专业课程思政教学研讨会顺利举行
华东师范大学作为课程思政建设的领航院校，在多个学科进行了系统研究，不断积累教学经验，探索科学的教学方法。为推动我校理工科专业课程思政的发展，由华东师范大学教务处与生命科学学院主办的理工科专业课程思政教学研讨会，于11月27日下午1点在生命科学学院534大报告厅顺利举行。上海市学校德育发展研究院（筹）党支部书记兼德育中心副主任宗爱东，华东师范大学教务处副处长谭红岩，华东师范大学生命科学学院党委书记党远鸿，华东师范大学生命科学学院副院长江文正以及来自上海交通大学、上海中医药大学和华东师范大学的60余位教师参加了此次研讨会。上海中医药大学基础医学院张黎声教授，华东师范大学地理科学学院周立旻教授，华东师范大学生命科学学院杜震宇教授、姜晓东教授、张美玲教授，华东师范大学物理与电子科学学院李欣副教授作会议报告。会议由生命科学学院党委书记党远鸿老师主持。
【华东师范大学教务处副处长谭红岩】
【华东师范大学生命科学学院党委书记党远鸿】
首先，华东师范大学教务处副处长谭红岩介绍了我校整体的课程思政举措与成果。我校课程思政教学改革已覆盖全学科，目前已取得了阶段性成果，已有特色课程走出校门与多所院校交流经验。学校接下来将依托领航计划，深化课程思政教育教学改革，创新课程教学模式，提升课程质量；营造“探究、合作、分享、励志”的教研文化，以教师之间的共研共思，激发教师参与的积极性，促进教师的教学发展。
【华东师范大学生命科学学院副院长江文正】
生命科学学院副院长江文正介绍了生物学科课程思政的发展脉络，从最初的探索学习到初次打造出7门课程思政特色专业课，再到全面开展课程思政课程建设并入选课程思政重点改革领航学院、生命科学专业课程思政特色改革领航团队，16门课程纳入上海市课程思政精品改革领航课程。现阶段正打磨教学大纲、归纳教学经验、挖掘典型案例、录制课程思政微课程，进一步推动生物学科课程思政建设与发展。紧接着，会议邀请到六位理科专业教师作主题报告，结合自身专业课程探索分享课程思政教学的宝贵经验。
【上海中医药大学基础医学院张黎声教授】
“不应禁锢思政的概念，它包含家国情怀与意识形态，也包含责任担当与学识品格。”
上海中医药大学基础医学院张黎声教授报告主题为“人体解剖学的三个思政模块研究与实践”。他强调在理科课程中，不能禁锢思政的概念。思政教育不仅是家国情怀与意识形态教育，也是责任担当与学识品格教育。张教授将课程分为三个板块：首先，通过遗体捐献、接收和利用过程的讲授激发学生感恩与敬畏之心，这是对价值观的培养；其次，在课程中注重发掘理论知识所蕴藏的辩证唯物主义元素，解读辩证唯物主义的认识论和方法论；最后，以实验为平台，以实验报告为导向，引导学生架构起系统的科学观。其课程设计立足基础医学的学科特色，整合多元化社会资源进行教学，注重课堂的仪式感与环境的熏陶。
【华东师范大学生命科学学院杜震宇教授】
“一切有形，皆含道性；立德树人，润物无声。”
华东师范大学生命科学学院杜震宇教授报告主题为“理工科课程的课程思政教学原则与策略”。“一切有形、皆含道性”，杜老师认为立德树人的教育应是润物无声，将价值观以“基因式”培育融入课程，表型便是专业知识。教师不仅要传道授业，更要为学生解惑，引导学生成长为推动社会与国家进步、人格健全且全面发展的现代公民，这是专业老师对大学人才培养的必承之责。专业课与思政的结合，是为了使学生世界观多元化，消除学生对固化思政内容的抵触。
理科课程帮助学生了解自然进程与历史演变，掌握实践技能，锻炼专业思维，这个过程本身就蕴含着世界观、人生观与价值观。理工科课程思政的教学策略正是发掘知识体系中蕴藏的科学理性价值观，彰显学科发展的时代楷模精神，突出无处不在的国计民生相关性；要遵循的三个原则包括尊重专业教学体系、保障专业课程完整的知识体系、维护课程的学科价值体系；优秀的课程思政教学普遍具备六个特征：普适性、专业性、间接性、便利性、亲和性、牢固性。
【华东师范大学地理科学学院周立旻教授】
“洞察学科前沿，探寻中国智慧，凸显师大贡献，培养顶尖人才。”
华东师范大学地理科学学院周立旻教授从全学科视角思考课程思政，带来的报告主题为“围绕专业特色，构建地理学课程思政体系”。态度上，他认为教师应注重言传身教，以身作则；方法上，可引导学生在科创中发掘思政背景——如结合生态文明、城乡一体化、脱贫攻坚等重大政策思考问题。在教学中，以学科前沿为起点，探寻中国智慧，凸显师大贡献，提升学生成长为顶尖人才的信心与斗志。院系与教师的关系可谓“聚是一团火、散是满天星”。学院可为教师提供课程的设计思路与案例，进一步丰富教师的授课经验，进而推动学科思政的发展。地理专业的思政教育在与实践学习结合的基础上取得了良好成效。学生在登冰山、穿沙漠，以足丈量国家自然领地的过程中，体味攻坚精神与自豪感，感悟“绿水青山就是金山银山”。
【华东师范大学生命科学学院姜晓东教授】
“星不盖空、星融于空、星亮于空，不忘初心。”
华东师范大学生命科学学院姜晓东教授报告主题为“理科课程思政‘星空模式’的教与学——两门生物学课程的探索与实践”，基于对国人心路历程的分析，强调需要培养起学生的国家自信。西方教材虽然有极高的科学水平，但对中国的认知及表述仍然十分片面。理科生虽然有着知识无国界的意识，但也应具备对中国智慧的追求。姜老师提出以西方教材为“天空”，以中国前沿突破为“星光”，进行嵌入式讲解与专题研讨相结合的教学模式，并借助微信科普平台，提升学生作为科普工作室研究人员的责任感。“星不盖空、星融于空、星亮于空，不忘初心”。另开设“中国挑战”微系列，学习顶尖中国科学家的智慧，整体分析国家问题，培养学生大局意识，直面中国问题，了解中国智慧，提升接班人的使命感。
【华东师范大学物理与电子科学学院李欣副教授】
“以史明智，知往鉴今，让学科建设与国家发展同频共振。”
华东师范大学物理与电子科学学院李欣副教授报告主题为“课程思政在物理核心课程中的初步探索和实践”，着重展示了将思政教育与晦涩难懂的专业课结合的案例。物理中对的五小力学的学习是新生的一大难关，当教学结合对历史杰出科学家案例的学习、对中国前沿成就的研讨，能帮助学生了解基础学科对于国家的贡献与意义，激发学科兴趣与学习激情，并且对这些实例背后的知识点记忆加深。
【华东师范大学生命科学学院张美玲教授】
“见微知著、溶盐于汤，课程思政从理论探讨到现实应用。”
最后，华东师范大学生命科学学院张美玲教授带来题为“见微知著、溶盐于汤，《微生物学》课程思政建设案例分享”的报告。张老师分享了《微生物学》课程思政建设的诸多案例，深刻反映出理科知识不是被关在象牙塔里，而是结合实际创造运用。运用中需结合健全的思维与逻辑，要结合对立与统一、质变与量变、批判与认知等方法论，这就是思政教育的重要意义。
【上海市学校德育发展研究院（筹）党支部书记兼德育中心副主任宗爱东】
会议最后，上海市学校德育发展研究院（筹）党支部书记兼德育中心副主任宗爱东作总结讲话。他首先对六位老师的精彩分享表示由衷的感谢。报告凝集了教师们的智慧与心血，引人入胜，金句频出。“课程思政”在理工科专业的改革已显现出一定成果，本会议为各学院提供了诸多可参考、借鉴的经验案例，这必将大大推动华东师范大学的“课程思政”建设。结合当今国家问题与社会局势，教育者应当意识到教育的目标是培养未来的建设者和接班人，而非旁观者或破坏者。思政教育于家庭、社会与国家的重要性不言而喻。对青年而言，专业素养只是助力梦想的一只翅膀，思政素养是不可或缺的另一翼。相信“课程思政”专业课改革会在各学科蓬勃发展，会在华东师范大学蔚然成风，为国家的教育事业插上腾飞的双翼。
文/李佳琪 李初旭 图/陈洁 张耀