我校召开第二十一届教学与教学管理研讨会
童世骏在讲话中指出，“教学是头等大事，人才培养是学校工作的中心与重心。”他指出，在大学所承担的四个功能之中，人才培养居首位，并且对科学研究、文化传承创新与服务社会具有很强的辐射作用。大学的重要使命之一是让教师乐教，学生乐学。他鼓励教师们要不断提高自身教学水平，不能仅仅停留在知识传递的层面，要通过课堂教学为学生留下深刻的印象,并以此激发学生热爱学习、学会学习。实现这一目标，需要将教学工作视为一种重要的学术研究活动，加强其研究的深度与广度，以充分应对新挑战和新问题，从而实现教学理念的更新、教学方法的改革以及教学环境的优化。他还号召全校教师发挥优良的教学传统，齐心协力，共谋发展，推动打造一流本科教育的共同理想变成现实，使得人才培养质量持续提高，获得更为广泛的社会认同和同行认可。
童世骏在研讨会上讲话 郭为禄作总结
会上，招生办公室主任熊斌通报了2014年的招生情况，分析了录取分数、招生宣传、招生计划结构及变化等具体内容，并提出了2015年招生工作的思考和建议。
教务处处长戴立益作了题为“2013-2014学年本科教学工作的探索与思考”的主题发言。依托前期调研，数据采集与案例整合，从“管理”、“学生”、“教师”三个方面详尽且深入地梳理了学校在本学年围绕打造一流本科教育，贯彻 20届教学与教学管理研讨会及学校寒假务虚会会议精神所进行的系统思考与综合改革。
据介绍，学校以专业、课程以及制度为抓手，通过调整专业结构、开展2014级本科专业培养方案修订工作调研、推进专业综合改革、深化大学英语改革，打造通识教育精品课程、专业系列全英语课程和国家级教师教育资源共享课、征求意见修订《高级专业技术职务任职资格与基本条件(征求意见稿)》中的教学要求，研制课程政策等途径进一步夯实本科教学基本面；在全面做好学风、考风、新生辅导期工作，制定“精英人才培养计划”，加强经典研读等方面采取了积极行动，为学生的个性多元成长提供综合养分；还采取了设置华东师范大学教学贡献评选办法、举办第十届青年教师教学比赛、建立课堂教学评估报告制度等举措以激励教师加大教学投入，提升教学技能，潜心教书育人。
与会人员研讨教学管理实践
在院系工作经验交流环节，外语学院介绍了大学英语课程改革的最新情况，即进一步优化多元模块的学术英语课程、完善校本水平测试设计以及开拓第二课堂等。中文系以“努力使育人成为一种文化”为题，分享了通过营造全系重教的氛围、发挥系教学委员会的学术咨询作用、加强青年教师的培养、打造尊重个性与多元化的授课格局、重视经典阅读等途径实现朴实从容的育人之道。商学院从开发大类课程、创新大类课堂教学以及拓展育人模式等方面介绍了本科生大类培养的实践探索。政治学系交流了以重建师生共同体为核心，开展专业教学改革所作出的努力：重构经典原著类主干课程，推动最好的教师上最重要的课程，实行双导师制等。生命科学学院就精英人才培养计划中的选拔、管理、培养方案、特色课程等设想作了交流。数学系反思了人才培养的现行模式，提出了以进一步完善课程设计、建立配套管理制度，实现培养优秀数学人才的基本想法。心理与认知科学学院汇报了多层次的实验及实践培养模式，改革课程体系、教学内容及相关教材，探索适应多层次实践训练的教学方法和技术等方面的具体实践情况。
在自由讨论环节，参会人员紧扣会议主题，踊跃发言，各抒己见，共同为人才培养所面临的重要问题集思广益，在全校齐心加强本科教育的制度建设，构建与一流本科教育相匹配的管理服务机制，改革教学评价模式，营造良好教风、学风，为学生提供更为实质的学业指导等方面提出了许多具有可行性的意见和建议。
郭为禄在总结中指出，好教师内心深处须持有信仰，即以学生的成长和发展作为自身最高的成就；上好课既需要坚持标准，通过课程政策加以引导，也要营造创新文化氛围；育英才的前提在于鼓励学生设定志存高远的人生目标，并加强全过程、全方位的指导。他建议从四方面入手将会议成果体现到下一阶段工作中：一是“更高远”，各院系要设定更为高远的人才培养目标，发挥自主办学能力，创造性地改革人才培养举措；二是“更开放”，拓宽人才培养思路，进一步调整专业结构、优化培养方案、完善转专业机制和辅修制度；三是“更切实”，扎实推进教育教学改革，在管理制度、课程建设、激励政策等方面更加注重操作性与实效性；四是“更友爱”，要对学生给予更多的关注与投入，引导学生养成良好的学习习惯，尤其要抓好新生入学教育。
据悉，本届教学与教学管理研讨会的召开，为新学年教学与教学管理服务工作的开展打下了坚实的基础。与会人员纷纷表示本次会议卓有成效，起到了释放困惑、凝聚智慧、推动改革、激发干劲的作用；大家将认认真真落实会议精神，精耕细作开展综合改革，步步为营提升课堂质量，扎扎实实推进本科教育。