各院系师范生：
疫情期间，为了提升师范生的社会责任和参与感，锻炼师范生课程开发与创新能力，学校启动师范生教育教学“云研习”项目申报工作。该项目聚焦提升师范生教学技能和教育教学研究能力，助力基础教育开展疫情下的在线教学。本次申报采用指定课题招募项目研习团队的方式进行，学校将根据基础教育需求不断更新申报课题，向校内师范生公开招募项目研习团队。希望同学们积极申报并实践“云研习”项目，为将来从事教育教学科研打下良好的基础（经遴选，成果丰硕的项目可以认定为校级创新创业训练计划项目）。
一、申报对象与要求
1. 项目申报学生：本校全日制本科师范生。
2. 项目申报主题：具体课题清单见附件，项目课题将根据基础教育反馈的需求不断更新。
3. 项目资助经费：1500-2000元/项。
4. 项目研究周期：一般15-40天左右，以课题要求为准。
二、申报程序
1. 申请者须认真填写《疫情期间师范生教育教学云研习项目申请书》（附件1），于项目公布招募截止日前发送到pywu@admin.ecnu.edu.cn。
2. 学校将对提交的申请书进行网络评审，根据项目需要有可能组织专家通过视频会议的方式进行答辩，具体安排会提前一天通知，请保持手机联络通畅。
3. 最终立项名单将于招募截止后7个工作日内确定，并电话通知立项负责人。
联系人：吴平颐；联系电话：54342954；Email: pywu@admin.ecnu.edu.cn
华东师范大学教务处
2020年3月5日
（以下项目2020年3月10日更新）
类别一：线上学习课程设计与资源开发
课题1：“云游”系列课程开发
招募单位：上海市历史攻关基地、闵行区历史名师工作室、闵行区德育实践研究基地。
总目标：开发适合中学生的网络拓展课程。
1.《云游博物馆》课程
设计思路：立足学科核心素养，开发适合中学生的博物馆课程。通过课程讲授，引导学生，关注一件展品、学习一项技能、培养一种情感。每课时长15分钟。
招募要求：对博物馆资源开发有一定研究，具备一定的网课录制、编辑能力，愿意尝试跨学科资源整合的同学。学科不限，原则上每学科1-2人，择优录取。
2.《云游高校》课程
设计思路：以在校大学生的身份，与高中学弟学妹们对话。介绍上海各高校概况、专业特色、以及对高中生素养能力的要求等。本课程制作都用抖音完成。作为高中生生涯教育的辅助课程。
招募要求：能以个人视角，关注人才成长的关键因素，并善于提炼总结。能够运用抖音完成制作。学科不限，原则上每学科1-2人，择优录取。
备注：接受项目的学生，每人需要同时完成以上两个课程。计划3月18日之前完成招募，4月底之前制作完成。
课题2（新增）：“以学生为本”理念下的幼儿园、中小学各学科微课程设计与开发
招募单位：教师教育学院、中国语言文学系、生命科学学院、音乐学院、美术学院、体育与健康学院等。
目标：疫情期间，“停课不停学”要求广大教师更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色，全面实施在线教学，在线教学的核心组件之一是线上微课程。助力提升新时代幼儿园、中小学教师教学改革与创新能力，统筹线上学习特点和学生实际需要，设计、开发适合幼儿园、中小学教学的网络微课程。
设计思路：根据调研和实证研究，围绕“核心素养”“学习任务群”等新理念，设计并开发用于线上教学的系列化、组合式、协同性的“微课程群”，例如，美术鉴赏、运动专项、体育健康知识、各学科知识等。微课程群重在符合教育教学规律，以学生为本，弥补当前线上教育资源空缺。
招募要求：学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
类别二：线上学习教学方法与手段研究
课题3（新增）：疫情期间“停课不停学”背景下，线上教学的实施模式及成效研究
招募单位：教师教育学院、开放教育学院。
目标：梳理总结疫情期间“停课不停学”背景下，某一类课程（实践课/实验课/音体美术科课程）或某个学科实施线上教学面临的困难，调研此类课程在线教学采取的教学模式，撰写某一类课程/某个学科在线教学设计与实施的研究报告。
设计思路：从一线教师教学工作实际出发，通过查阅文献、发放问卷、线上访谈等方式，了解当前疫情期间“停课不停学”背景下，实践性较强的课程/某个学科课程在教学过程中面临的困难，分析现有教学设计与实施方式的优缺点及实际成效，为提高在线教学质量提出切实可行的建议。
招募要求：具有一定的教育理论基础与研究能力，问题意识敏锐，善于发现总结，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
课题4（新增）：在线教学的教学环节研究
招募单位：教师教育学院、化学与分子工程学院、马克思主义学院等。
目标：对在线教学的某个或某些教学环节（例如：教学资源选择、提问、签到、讨论、合作学习、学习评价等）进行梳理，呈现典型案例，从多个方面进行对比分析，并提出实施建议。
设计思路：通过文献综述、个案研究，调研在线教学如何实施某个或某些教学环节，从多个角度考察该教学环节的实施方式、实施效果、影响因素等内容，对比分析经典案例，为该教学环节的有效实施提出建议。
招募要求：具有较强的教育理论基础和教学分析能力。3月18日之前完成招募。4月底完成调查报告。
课题5（新增）：“整本书阅读”的指导策略与方法
招募单位：教师教育学院、中国语言文学系。
目标：聚焦“整本书阅读”理念的落实，开发阅读教学的有效指导策略，以及对在线指导平台和途径进行深入探索。
设计思路：“整本书阅读”是新课标语文科的重要理念，在实践中也遇到很多问题，特别需要从引导中学生自主学习的角度，探讨“整本书阅读”如何有效落实，如何在操作上形成规范有效的范式，特别是如何将线下和线上指导相结合。
招募要求：理论和实证研究相结合，重在切实有效，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
类别三：线上学习效果研究
课题6（原课题3）：疫情期间的学校课表对于居家学习的适应性研究
招募单位：开放教育学院
目标：分析研究当前在线学习的地区或学校课程表适宜性，形成关于在线教学内容安排与教学方式的研究报告。
设计思路：可选取有代表性的几个省市的在线学习课表，结合访谈、理论分析等方式研究学生居家在线学习的适应性与相应的改进策略。
招募要求：具有一定的教育理论基础与研究能力，问题意识敏锐，善于发现总结，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，4月底之前完成。
课题7（原课题5）：教师在开展线上教学期间的自我效能感研究
招募单位：开放教育学院
目标：梳理分析教师开展线上教学的感受、经验与问题，形成关于教师在线教学自我效能感的研究报告。
设计思路：基于教师自我效能感的文献研究，通过一定数量教师的调研了解其本次在线教学自我效能感状态，针对存在的关键问题提出改进策略。
招募要求：具有一定的教育理论基础与研究能力，问题意识敏锐，善于发现总结，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，4月底之前完成。
课题8（新增）：疫情期间中小学线上体育课程实施情况的调查研究
招募单位：体育与健康学院。
目标：调研疫情期间线上体育课程实施情况。
设计思路：制作线上体育课程实施情况调查问卷，选取某市若干所中小学，采用调查问卷对学生在线学习体育课程情况进行调研，总结线上体育课程实施情况，并对课程开设和学生学习方式提出改进策略。
招募要求：具有一定的问题意识，善于发现问题、提出问题、解决问题。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
类别四：在线教学案例与反思研究
课题9（原课题6）：线上教学的特色案例研究
招募单位：开放教育学院。
目标：梳理分析基于某个关键主题的在线教学特色案例，提炼萃取可供参考借鉴的在线教学实践策略，形成在线教学的特色案例研究报告。
设计思路：面对当下幼儿园、中小学、大学全体师生在线教与学的现实，搜集整理超越完全知识传授的在线教学案例，探索可供参考借鉴的实践举措，总结教学规律。
招募要求：具有一定的教育理论基础与研究能力，问题意识敏锐，善于发现总结，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
课题10（原课题2）：疫期线上教学对师范生教学技能培养的启示
招募单位：孟宪承书院、教师教育实验教学中心、马克思主义学院
目标：梳理分析当前教师开展线上教学面临的问题和挑战，形成关于师范生教学技能培养的研究报告。
设计思路：从卓越教师培养的角度出发，通过文献、问卷、访谈等方式，对比分析线上教学和线下教学对教师教学技能要求的异同，针对存在的关键问题，对师范生教学技能培养的有效途径进行探讨。
招募要求：具有实证研究的基本能力，思路清晰，善于提炼总结，学科不限，择优录取。计划3月18日之前完成招募，5月底之前完成。
